segunda-feira, 20 de maio de 2013

AEE - FECHAMENTO

UFC – UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
AEE – ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
Disciplina: AEE – Deficiência Física
Aluna: Cláudia Borges Carloni
Tutora: Marileth Neves Berto


                   AEE – FECHAMENTO
      

          Todos temos o direito de freqüentar uma escola regular, isto inclui qualquer pessoa, com qualquer deficiência.
          Desta forma a escola deve se adaptar para estar recebendo esta clientela e dando um suporte pedagógico adequado, voltado sempre para suas habilidades e nunca para seus limites.
           Cabe a nós professores de AEE fazer com que haja uma interação verdadeira entre aluno/professores/escola/família, descobrir assim maneiras de ressaltar suas habilidades e seus conhecimentos pré-adquiridos e, adquiridos a partir de então.
            O professore de AEE – SRM terá que abrir vínculos e parcerias com o professor da sala regular e de toda a equipe pedagógica e escolar.
           Devemos iniciar nossos trabalhos depois que conhecermos a história de cada aluno, reconhecendo suas limitações e suas habilidades para assim traçar estratégias para o desenvolvimento intelectual e cognitivo de cada criança.
           Assim faz necessário o “Estudo de caso” de cada aluno, dando suporte ao professor de AEE para fazer um plano a ser desenvolvido na SRM, onde o aluno alcançara uma maior independência na sala regular, uma inclusão social, um desenvolvimento e ampliação das suas habilidades.

“Não trabalhamos a deficiência e sim o sujeito”


            

Um comentário:

  1. UFC – UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ
    AEE – ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
    Disciplina: AEE – Deficiência Física
    Aluna: Cláudia Borges Carloni
    Tutora: Marileth Neves Berto


    AEE – FECHAMENTO


    Todos temos o direito de freqüentar uma escola regular, isto inclui qualquer pessoa, com qualquer deficiência.
    Desta forma a escola deve se adaptar para estar recebendo esta clientela e dando um suporte pedagógico adequado, voltado sempre para suas habilidades e nunca para seus limites.
    Cabe a nós professores de AEE fazer com que haja uma interação verdadeira entre aluno/professores/escola/família, descobrir assim maneiras de ressaltar suas habilidades e seus conhecimentos pré-adquiridos e, adquiridos a partir de então.
    O professore de AEE – SRM terá que abrir vínculos e parcerias com o professor da sala regular e de toda a equipe pedagógica e escolar.
    Devemos iniciar nossos trabalhos depois que conhecermos a história de cada aluno, reconhecendo suas limitações e suas habilidades para assim traçar estratégias para o desenvolvimento intelectual e cognitivo de cada criança.
    Assim faz necessário o “Estudo de caso” de cada aluno, dando suporte ao professor de AEE para fazer um plano a ser desenvolvido na SRM, onde o aluno alcançara uma maior independência na sala regular, uma inclusão social, um desenvolvimento e ampliação das suas habilidades.

    “Não trabalhamos a deficiência e sim o sujeito”


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